勤积累做生活中的有心人

作者: 来源:新疆晨报日期:2008-6-29 12:21:34

通过和小作家班的学员交流，我发现很多学员每次写作文时，经常是冥思苦想，最终还是仓促下笔，是以完成任务的心态去应付老师布置的作文，而不是主动去锻炼自己的写作能力。
    究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样表达，有的担心写得不具体。我认为，要解决这些困扰学生写作文的问题，必须从积累材料和训练表达这两个方面入手。
    古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，写作材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。小学生积累材料，主要有以下途径：
    阅读与摘记
    这里的阅读不仅仅是指语文课本的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。拿到一本书，首先得问自己，我想从中得到些什么？接着快读目录，以获得一个总的概要。然后找到想读的内容，反复诵读，记住其中的要点、好词佳句、古诗名句和名人名言等，将它们分门别类地摘抄在笔记本上。然后再对书里的其它内容进行快速浏览，读到想要的要点或具体的信息，就用本子记下来。
    观察与思考
    作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见、听而不闻。可见，无东西可写的根源是不善于观察。观察时应充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，细致地观察和体会。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并善于向他人请教，根据自己的分析、综合、比较、判断，以获取更全面更深刻的认识。
    学生掌握了大量的写作素材后，就需要反复多次地进行习作训练。
    习作训练的方式有以下两种途径：
    1、每日一忆，每周一记。坚持写日记确实能有效地提高学生的写作能力，但也会给学生造成负担。我们可以将“每日一记”改为“每日一忆”，只要求大家在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天还可以在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，谁最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。
    2、心里有话，一写为快。心中有事别憋着，自己把它写出来，这样既激起了写作的欲望，也锻炼了自己书面表达的能力。在自己感受特别强烈、表达欲望也特别强烈的情况下一气呵成的文章，很多都是内容真实、情感丰富的好文章。总之，写作是为了表达，用自己的话表达心中的想法，正符合写作的本意。
    本版点评教师：克拉玛依明园中学语文教研室李勤