新疆的她为特殊儿童点亮希望的灯[图]

　　培智学校的孩子们在玩钓鱼游戏。

　　□文/见习记者 李俊玲 记者 胡媛媛 实习生 熊月华 图/见习记者 李俊玲

　　■阅读提示

　　8月26日12时，米东区第三毛纺厂院内的培智学校，700平方米的校园很安静。

　　这是课间休息时间。

　　院落式的平房，已经有了些年月，因为黄色涂料脱落，外院墙看上去显得有些斑驳。但墙上的标语“给孩子完整快乐的童年”，依然清晰。

　　走进大门，一位小男孩笑着跑过来说：“你好！你要找谁呀？”字数不多，但是他却用了大约10秒的时间。

　　马志明、李君玲，是两个生活平凡的人。2005年2月，他们创办了自治区唯一一家智障儿童的寄宿制学校，生活开始新的改变。

　　“智障儿童也有生存权利，他们也需要接受教育！”这样的想法，让他们改变了学校里的孩子们。他们呼吁着，“同在一片蓝天下，把爱献给残障生，有爱无碍”；他们努力着，“让孩子们学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”。

　　一段对话，震动她的心

　　2004年6月的一天，李君玲去医院看望住院的朋友。

　　病房里，一位患绝症的母亲轻轻抚摸着她的孩子，流着泪说：“我走了，你可怎么办好？干脆妈妈在死之前先把你杀了。”孩子笑嘻嘻地说：“好，好！”

　　这一幕，深深震动了从事38年教育工作的李君玲。

　　“世上哪有忍心杀死自己孩子的母亲？就因为这个孩子是智障儿童，她怕自己离开人世后，没人再去心疼她的孩子，所以她想到要在自己死之前，把孩子先从这个世界带走。”

　　绝症母亲的灰色话语，懵懂孩子的稚嫩童音，让李君玲心酸不已，“这个低智商的孩子，没了母亲，将会面对什么？我能为他做些什么？”

　　很长一段时间，已经退休的李君玲，把自己的所有心思都放在了研究智障儿童的出路问题上。

　　李君玲翻阅了大量资料，很多智障儿童因为得不到良好的看护和教育，性格变得易暴易怒，甚至伤害自己；还有很多孩子打人、咬人，无缘无故砸碎玻璃。家长们为了这些孩子花光了所有积蓄，也耗费了全部精力，但他们依然故我。

　　这些孩子和家长的出路在哪里？

　　有一天，李君玲看到一篇报道：有一种学校专门为智障儿童设立，是托养加教育双模式的特殊学校。在那里，可以让孩子们学会一些基本的生活技能。

　　新疆没有这样的学校。刚刚看到一丝希望的李君玲，又陷入了沉思。

　　“我能为这些孩子做什么呢？”想起医院里那对母子的对话，李君琳辗转反侧，决定自己来办这么一所学校，“教他们知识，培训他们自理。”

　　李君玲把自己的想法告诉了丈夫马志明。2004年，马志明所在的企业倒闭，给了他14万元补助金，“那就先不做生意了，把这些钱拿去办学校吧。”

　　2004年年底，在原米泉市残联的帮助下，学校手续办好了。

　　2005年2月，乌鲁木齐米东区培智学校正式挂牌。

　　从7到38，莫大的幸福

　　学校成立了，可是因为没有钱打广告，也没有专业的老师，前来就读的学生只有七八个。其中，年龄最大的孩子12岁，但只有8岁孩子的智商。

　　这些孩子没有按时睡觉的概念和习惯，老师稍不注意，就有孩子坐在床上顺着线头把被子拆了，然后把里面的棉絮一点一点揪出来，扔得满地都是，其余的孩子还会跟着学。

　　让这些孩子保持安静，一起读书更为困难。他们趁老师上卫生间的时间，把桌子、椅子摇来摇去，然后大卸八块，七零八碎地扔在教室里。

　　“我要去尿尿！”一位学生对老师说，由于学校规定不能让这些孩子憋尿，于是老师同意了。

　　这名学生来到卫生间，打开了所有水龙头，听着哗哗哗的流水声，把所有学生用的毛巾都塞到马桶里，最后把所有的卫生纸撕扯一地，站到地上开始高兴地大笑起来。

　　这样的事情，在这里经常发生。

　　马志明的办公室也是休息室，隔壁就是孩子睡觉的卧室。他和李君玲，每天必须有一人在学校，保证孩子们的安全，“送来的孩子习惯家里人搂着睡，但是学校要求单人单床。有的孩子整晚不睡，我就要守一晚上给他讲故事，孩子都是家长的宝啊。” 

　　“一个单词，如果教正常孩子几遍，教这些孩子就得上百遍，要不厌其烦地说给他们听。”李君玲说，“我用简单的图形、实例，让他们建立一些数学概念，然后把一个问题分解，反复复习，强化他们的记忆。”

　　文文（化名）从小患有失语症，最初来学校的时候，只会把自己缩成一团。李君玲每天让她听爸爸的讲话录音，终于有一天，她见到爸爸时高兴地喊着：“爸爸，爸爸。”

　　一个大男人，捂着脸流下了激动的泪水，紧紧把孩子搂在怀里。

　　文文开口说话了，李君玲又开始尝试“音乐疗法”。她学会了用钢琴演奏《东方红》，每天坚持弹给文文听。一年过去了，文文学会了跟着音乐跳舞唱歌，“李老师就是我们的妈妈，我们要一直一直和她在一起。”

　　看着一个个不懂事的孩子，在自己和老师们的教育下学会了与人交流，吃饭，穿衣，做游戏……李君玲感到了莫大的幸福。

　　因为学校中的智障儿童大多来自贫困家庭，学校的收费很低，学校的教学条件仍然不尽如人意。

　　为了改善培智学校智障儿童的生存条件，自治区残联、乌鲁木齐市残联、乌鲁木齐市米东新区残联，多次捐款、捐物，给予了他们大力支持和援助。

　　现在，学校里有了4名老师，8名工作人员，和来自全疆各地的38名从5岁到24岁的智障学生。

　　一声晚安，骄傲到今天

　　培智学校里老师和孩子们的生活，看起来简单而有规律。

　　学校按照正常的课程上课，所有学生早晨统一起床洗漱、吃饭、上课，中午安排时间午睡，下午上完课、吃完饭，老师带出去做简单的游戏，如打篮球等。

　　“在这个过程中，要不断地教育孩子们不能伤害自己，不能摸电，门上锁了不能出去玩，椅子倒了要扶起来，不能破坏公物等，这是老师的必修课，就像每天吃三顿饭一样。”并不是专业出身的马志明，说得很有条理。

　　“马志明老师从来没有睡过一次好觉。昨天上午，他头疼得受不了，到医院检查，医生说是神经性头疼，因为每天把神经绷得太紧了，让他适当地放松。”在这里呆了两年的王老师说。

　　李君玲自己有两个孩子，一个刚大学毕业，一个正在上高三。可她每天都和学校的孩子们一起吃饭，陪他们一起睡觉，帮孩子们洗脸，给孩子们擦屁股，她是这所培智学校的校长，同时充当着母亲的角色。

　　每天晚上，李君玲都要给孩子们盖被子，然后趴在他们耳边说“晚安”。

　　起初，孩子们对李君玲的睡前道别没有任何反应，直到有一天，一个孩子突然笑着说：“大妈，晚安。”

　　这一声普通的“晚安”，让李君玲兴奋至今，那是她的骄傲。

　　困难的生活，也让李君玲后悔过当初的决定，但是一想到那群可爱的孩子，她总会笑着说：“至少我这辈子不会后悔。”

　　“目前我们学校的这块地已经被拍卖了，明年还不知道到什么地方安家。最近两个月，我一直都在关注这个问题，我要给孩子一个安定的地方。”李君玲说，“我最大的梦想就是有一块地皮，办一所更加标准化、规范化的培智学校，我和老伴愿意和孩子们一起度过后半生。”

　　有爱无碍，一直在努力

　　自治区残联、米东区残联等相关部门，也给培智学校很多帮助。

　　2008年8月1日，自治区残联、乌鲁木齐市米东新区残联、自治区人民医院米东分院，联合为米东新区培智学校的智障学生和教师进行了五项免费体检。

　　据自治区残联工作人员介绍，根据第二次全国残疾人抽样调查，新疆有残疾人106.9万人，其中智力残疾人6.9万。目前，首府仅有4个特教班，分别设在乌市第7小学、第12小学、第36小学和第26小学。由于场地、经费和人力有限等原因，4个特教班仅能接纳极少数智障孩子就读，无法满足所有智障儿童的就学需求。

　　“如果有更齐备的教学设施，通过训练孩子的社会适应能力，可极大地提高智障儿童的感知能力、记忆力、语言表达能力、思维想象能力，并使智障儿童的情绪得到有效控制。还可以让少数孩子将来能走上工作岗位，减轻社会负担。”李君玲非常有信心。

　　“我们想做的更多，为了已经在这里上学的孩子，更为那些只能留在家中，无法像正常孩子一样去学校接受教育的孩子们，我们愿意为智障儿童点亮希望的灯。”李君玲说。